广州欢乐岛康体设备有限公司

广州欢乐岛康体设备有限公司始终信奉：“有质才有量”，“质量就是市场”的管理理念，坚持“用心服务，感动客户”的服务宗旨,严格按照国际质量管理体系要求、完善质量管理队伍，建立起一套严密的制度保障体系，规范、约束员工质量行为幼儿园积木，构建公司质量文化幼儿园教玩具，形成浓厚的质量氛围。

欢乐岛有限公司提醒你：用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界，走进孩子的世界和他们共同生活，游戏，做他们的好朋友。我们用毕生努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

广州欢乐岛康体设备有限公司坐落在广州市北郊，注册资本1020万元幼儿园分区柜，拥有自主兴建的占地面积45000平方米厂房，包括大型生产车间、展示厅和质量检测实验室等。我们拥有一大批设计师、工程师、外贸、营销、生产等管理精英队伍。产品经国家体育质量监督检验中心检验合格，塑料件选用韩国进口工程塑料，渗入抗紫外线，防静电及防脱色原素，强度大幼儿园茶杯架，表面光滑，安全环保，耐候性好，不易褪色。

幼儿椅子是非常牢固的，可以承受100公斤的小伙子。考虑到市场上中空的塑料桌面的不足，我们设计开发了注塑工艺的桌面，并加入了镀锌的钢架在桌面中来使其更牢固。并且我们的桌子材料具有抗紫外线的成分，不容易褪色。

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广州欢乐岛康体设备有限公司提醒您：为了孩子，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长，用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界，走进孩子的世界和他们共同生活，游戏，做他们的好朋友。我们用毕生努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

儿童滑滑梯对于孩子们的成长来说，游戏和学习是至关重要的，提供一些好的游戏机会和环境是非常直接的方法，可以使他们在生活的第①阶段达到游戏与学习的基本目的。通过游戏，孩子们不仅可以锻炼体能、开发运动技巧、增加平衡和协调感，而且在社会活动过程中还可以学会交往、激发潜能、提高认知能力和语言能力。俗话说：“七坐、八爬”，当你的宝宝会玩以后，在的季节，爸爸妈妈可带宝宝去儿童乐园。一方面锻炼宝宝的肢体，提高其活动能力；另一方面让宝宝观察大孩子的活动，以激发宝宝玩滑梯的愿望。

广州欢乐岛康体设备有限公司是一家集研发、生产、制造、销售服务于一体的游乐设备公司，多年来生产各类室内、户外游乐设施，历经10载的锐意拼搏，在游乐业迅速崛起已初具规模，公司主要生产儿童组合滑梯、幼教玩具、大型游乐设备、体育器材、健身路径、水上乐园、淘气堡、休闲椅、电动玩具系列、游戏架、充气城堡、球池、摇马、垃圾筒等。

幼儿椅子是非常牢固的，可以承受100公斤的小伙子。考虑到市场上中空的塑料桌面的不足，我们设计开发了注塑工艺的桌面，并加入了镀锌的钢架在桌面中来使其更牢固。也因此我们这款桌子得到了国内创新发明一等奖。并且我们的桌子材料具有抗紫外线的成分，不容易褪色。

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欢乐岛幼教玩具在使用过程中，能有效锻炼小朋友的身体、大脑和各类平衡、协调能力；能切实有效地增加课程的趣味性，从而更有效地促进小孩健康、积极发展、保证教学效果。合适的幼教玩具可以让儿童全身心地投入，当他们根据自己的兴趣制定计划、选择幼教玩具时，他们会获得自信，一个鼓励孩子们作出自己的选择的环境，会让孩子们觉得安全、有价值、富有挑战性、充满竞争和自信，在这样的环境中他们会发挥自己的主动性、创造精神。

广州欢乐岛幼儿教育探索每日一讲之六：幼学教育应该是引导幼儿通过探究，发现和获得知识的过程。也就是说，幼儿的知识经验不再是教师直接告诉和传授给幼儿的，而是幼儿自己获得的。儿童是一个主动的学习者，教师的作用不再是用范例或操作实验向幼儿分步讲解或，而是支持、启发和引导幼儿的探索和发现过程。

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广州欢乐岛户外组合滑梯是适合于小区、幼儿园、游乐园等场所的儿童滑梯，具有功能多，游玩性强的特点，适用于儿童钻，爬，滑，锻炼身体的作用，但是相对于室内滑梯会偏贵。

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欢乐岛集团认为：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。因此，活动区实施的前提在于环境建设，包括活动区的规划与布置、材料的配备与投放。游乐设备公司，除环境建设外，有效开展区域活动的关键在于规则建立和教师指导。欢乐岛儿童滑梯包括门、桥、滑筒、屋顶、楼梯、平台、立柱、爬梯、滑梯、攀管、和绳网；滑梯全部用扣件连接,表面没有任何尖锐物凸出，每个部件均有多个型号和多种颜色选择；也可以根据客户的需要进行个性化设计、生产。本产品色彩鲜艳、不易褪色、高强度、防静电、耐磨、耐晒、耐老化、防裂，结构安全耐用，儿童滑梯设计巧妙、色彩搭配和谐，塑料的各个部件的巧妙结合，儿童游乐设备给孩子带来安全、欢乐和活泼的感受。欢乐岛集团倡导幼儿园活动区正是承载幼儿游戏的场所。活动区的建设成为衡量一个幼儿园教育质量的重要标志。一个幼儿园的活动区在课程中的地位如何，一个教师对待活动区的态度怎样，以及活动区的环境创设、材料投放和活动指导的质量如何，就是幼儿园教师化水平的根本反映。